Este blog tem por finalidade promover a discussão, troca de experiências e suporte para os professores de História da Rede Municipal de São Vicente e demais interessados.

sexta-feira, 27 de janeiro de 2012

"A vida só se compreende mediante um retorno ao passado, mas só se vive para diante" (Soren Kierkegaard)







Jornada Escolar


01/02/2012 - Gincana

Local: Centro de Convenções da Mata Atlântica

Avenida Capitão Luís Pimenta, 811 - Parque Bitarú - São Vicente

Período: Manhã - 9h
Tarde - 14h


Obs.: Orienta-se o uso de roupas e calçados confortáveis.



02/02/2012 - Formação pedagógica

Tema: Patrimônio e Identidade

Local: EMEF Carolina Dantas
Rua Aurélio Ponna, 26 - Catiapoã - São Vicente-SP

Período:
Manhã - 8h
Tarde - 14h



03/02/2012 - Formação pedagógica

Tema: Estimule seus alunos a colar

Local: EMEF Carolina Dantas
Rua Aurélio Ponna, 26 - Catiapoã - São Vicente-SP

Período:
Manhã - 8h
Tarde - 14h

Obs:

1) Cada professor deve comparecer a cada encontro em seu horário de trabalho.

segunda-feira, 28 de novembro de 2011

Como utilizar "O Príncipe do Egito" para explicar as origens das religões

Pesquisando atividades relacionadas com filmes encontrei um bom plano de aula disponível no site da Revista Nova Escola, e que pode ser útil na abordagem do conteúdo aproximando os alunos a linguagem do cinema.

Esta história bíblica, que se passa no Egito antigo, narra omito de Moisés. Temendo o crescimento da população hebreia e a consequente ameaça ao seu poder, o faraó Setidecide que todos os meninos hebreus deveriam ser afogados. Desesperada, uma mulher abandona seu filho num rio, dentro de um cesto. A criança é encontrada pela rainha, que a cria como irmã do herdeiro Ramsés. Quando se torna adulto, Moisés descobre que é hebreu e decide libertar seu povo da escravidão.

Objetivos
Conhecer a organização social da Antiguidade, em que os hebreus eram o povo dominado pelos egípcios. Discutir as diferenças entre as sociedades politeístas e monoteístas.

Conteúdos
Egito antigo, religiões politeístas e monoteístas.

Trechos selecionados Aquele em que a mãe hebreia deixa o filho no rio (3m10 a 7m45s), o momento em que Moisés descobre que é hebreu e foge do palácio (19m06s a 33m16s), cena em que ele retorna ao Egito e conversa com o irmão adotivo Ramsés (50m50s a 59m2s1) e quando abre o mar Vermelho (1h22m18s a 1h31m26s).

Atividade Exiba o filme. Explique as diferenças entre a religião dos egípcios e a dos hebreus. A principal delas é que os egípcios eram politeístas, e os hebreus, monoteístas. Pergunte aos alunos se sabem quem são os hebreus e esclareça que hoje são chamados de judeus. Explique que o deus hebreu se manifesta por meio de fenômenos da natureza, não tem forma definida e não pode ser representado com imagens, diferentemente do que ocorre com os deuses egípcios. Mostre para a turma ilustrações desses deuses - representados como humanos, metade humano e metade animal, ou apenas como animais. Peça uma pesquisa sobre a organização social no Egito antigo que inclua a função religiosa da pirâmide. Ela será a base de um seminário.
Elaborada pela Professora Thaísa Novaes de Senne e apresentada no site da Revista Nova Escola.

segunda-feira, 17 de outubro de 2011

Como explorar o Império Romano com "Gladiador"


Neste filme, vencedor de cinco Oscar, incluindo melhor filme e melhor ator, Russell Crowe vive Maximus, o maior general do Exército romano. Em 180 d.C., o imperador Marcus Aurelius morre na frente de batalha, dando lugar a seu filho Commodus. Maximus era o favorito do imperador à sucessão, o que leva Commodus a mandar matá-lo para garantir o trono.

Objetivo
Conhecer a sociedade romana, os grupos sociais mais abastados, que dominavam a política, o exército e os povos escravos.

Conteúdo
História antiga e sociedade romana.

Trechos selecionados
O início, que apresenta o acampamento de batalha, que retrata a vestimenta do Exército romano (2m10s a 17m30s), cenas em que Maximus está entre os escravos e começa a se destacar como  gladiador (46m01s a 58m29s) e o trecho final, em que ele luta no Coliseu (2h15m27s a 2h28m15s).

Atividade
Diga que a turma irá assistir a trechos de Gladiador e explique que o filme se passa no século 2, na Roma antiga. Depois da exibição, pergunte o que os alunos sabem dizer sobre a sociedade romana dessa época. Anote as ideias apresentadas. Peça que, em grupos, realizem uma pesquisa sobre o tema, explicitando as características e o papel de governantes, do Exército e do povo. Organize um debate entre as equipes. Atribua funções específicas para cada aluno (quem fará as perguntas, quem responderá e quem será o relator). É interessante discutir a função do gladiador na sociedade romana e a política de "pão e circo". Pergunte se reconhecem hoje em dia políticas semelhantes a essa e sistematize no quadro as informações.


Plano de aula elaborado pelo Professor Juliano Custódio Sobrinho
professor da Universidade Nove de Julho (Uninove) para a Revista Nova Escola.

domingo, 11 de setembro de 2011

Curso - Ruínas Engenho São Jorge dos Erasmos

Senhores (as) Professores (as),

As Ruínas Engenho São Jorge dos Erasmos - Base Avançada de Cultura e Extensão da USP, em Santos, convida a todos a participar da 2ª edição do curso de difusão: Memórias do Açúcar – histórias, vivências e receitas, que será ministrado aos sábados (10, 17 e 24 de Setembro), das 15 às 17hs, no auditório das Ruínas, localizado à Rua Alan Ciber Pinto, nº 96, Vila São Jorge, Zona Noroeste de Santos.

Com uma dinâmica interativa, o curso traz curiosidades e discussões pertinentes à prática profissional e à vivência dos alunos e professores. Por isso, encaminhamos este convite para que seja divulgado junto ao corpo docente e discente do curso, ressaltando que os participantes receberão certificado emitido pela USP.
Inscrições gratuitas e limitadas pelo telefone: (13) 3203-3901.
 
 

quinta-feira, 18 de agosto de 2011

Ciclo de Palestras - 2ª Semana do Patrimônio Histórico Vicentino

A disposição das palestras ocorrerá da seguinte forma:

9h - Abertura dos trabalhos.

9h30 - Palestra com o Arqueólogo Professor Doutor Manoel Mateus Gonzalez (Nupec/Cerpa) - Projeto Arqueológico Porto das Naus.

10h - Palestra com a Professora Doutora Lúcia Amaral Ferlini (USP/Engenho dos Erasmos) - "Ruínas São Jorge dos Erasmos - História, arqueologia e patrimônio".

10h30 às 11h30 - Debate.

12h às 14h - Pausa para o almoço.

14h - Retorno das atividades.

14h30 - Palestra com o Historiador Marcos Atanásio Braga (Casa Martim Afonso) - "São Vicente do século XVI ao XVIII".

15h - Palestra com o Arquiteto Victor Hugo Mori (IPHAN) - "Arqueologia e restauro".

15h30 às 16h30 - Debate.

17h - Encerramento.

2ª Semana do Patrimônio Histórico Vicentino

Professores,

Confiram a agenda da 2ª Semana do Patrimônio Histórico Vicentino e prestigem os eventos acerca da nossa história.

segunda-feira, 13 de junho de 2011

A Revolução Francesa

    A Revolução Francesa é considerada o mais importante acontecimento da história contemporânea. Inspirada pelos ideais iluministas, a sublevação de lema "Liberdade, Igualdade, Fraternidade" ecoou em todo mundo, pondo abaixo regimes absolutistas e ascendendo os valores burgueses.

    Mediante a dificuldade dos alunos em compreender esta temática histórica, fica a sugestão de se trabalhar um documentário da History Channel sobre a Revolução Francesa (dividido em 14 partes) e disponibilizado no youtube.

Primeira Parte: